Être psychologue de l’Éducation Nationale

• Leurs missions : contribuer au parcours de réussite des élèves
• Le quotidien des psychologues de l’Éducation nationale
• Comment devenir psychologue de l’Éducation nationale
• La carrière du psychologue de l’Éducation nationale
• La rémunération du psychologue de l’Éducation nationale

Ce que défend la CGT

La CGT Educ’action s’est toujours opposée à la création de ce nouveau corps des psychologues parce que :

• Cela accélère le démantèlement des RASED
• C’est un pas de plus dans la médicalisation de l’échec scolaire enterrant ainsi la grande difficulté scolaire et l’enseignement adapté, raison première, et essentielle, de l’existence des RASED
• C’est la fin programmée du conseil en orientation au profit de la seule expertise du handicap par les anciens COP
• Les psychologues scolaires restent des experts de la lutte contre la difficulté scolaire, et non des spécialistes du seul handicap, notamment parce qu’ils ou elles sont enseignés
• Comme H.Wallon, nous pensons que « plutôt que le suivi des protocoles, l’important est l’expérience de la confrontation de tous les jours avec les enfants »
• L’épineuse question du mouvement des PsyEN, qu’ils soient intégrés dans ce nouveau corps ou en position d détachement sur un poste de psychologue de l’EN, n’a pas été discutée alors qu’ils élisent leurs représentants.

Tout en restant opposée à l’existence de ce corps, la CGT Educ’action ne laisse pas les personnels sans défense . C’est d’autant plus important que:

• Les postes supprimés lors de la grande purge des RASED en 2008 n’ont pas été rétablis.
• Des dizaines de CIO ont été fermés par les collectivités territoriales et que l’Etat n’en garantit qu’un seul par département.
• La CGT Educ’action a des propositions à faire pour ces personnels.

Revendiquer avec la CGT Educ’action c’est lutter pour :

• Le rétablissement de la formation initiale et continue pour les personnels travaillant en RASED et les PsyEN
• La création d’emplois statutaires afin de stopper le recours aux PsyEN contractuels
• Une amélioration des conditions de travail des personnels qui multiplient les missions, les écoles-établissements et les kilomètres

Pour les psychologues de la spécialité « éducation, développement et apprentissages » :

• Retour aux missions relevant des RASED et de la lutte contre la difficulté scolaire
• Créations de poses en nombre suffisant pour avoir un RASED complet par groupe scolaire
• Maintien des ORS à 24 heures hebdomadaires et rien d’autre
• Affectation dans les écoles au plus près de la difficulté scolaire
• Retour au métier de psychologue scolaire, tel qu’il a été pensé à l’origine avec la nécessité d’avoir, au préalable, une expérience d’enseignement minimale de 7 ans (comme les enseignants spécialisés et référents)
• Maintien du mouvement intra-départemental au moins pour les collègues détachés du corps des PE.

Pour les psychologues de la spécialité « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle »:

• Maintien de l’ensemble des CIO au sein de l’Éducation Nationale comme service public de l’orientation
• Créations de postes en nombre suffisant (1 pour 700 élèves)
• Maintien des COP dans les CIO et respect de leurs missions
• Maintien des DRONISEP service public de l’Éducation nationale et de l’enseignement supérieur et créations de CIO financés par l’État correspondant aux besoins.